JAKARTA - Di masa kini, teknologi digital telah menjadi bagian tak terpisahkan dari kehidupan sehari-hari, terutama bagi anak-anak dan remaja. Layar gadget yang terus menyala seakan menjadi magnet yang sulit dilepaskan, bukan hanya di rumah, melainkan juga di berbagai tempat lain seperti sekolah. Sungguh ironis melihat bagaimana alat yang seharusnya mendukung pembelajaran malah kerap mencuri perhatian peserta didik saat mereka berada di ruang kelas. Pertanyaan mendasar kemudian muncul: siapa sebenarnya yang bertanggung jawab ketika perhatian peserta didik lebih tertuju pada ponsel mereka dibandingkan pada penjelasan guru?
Fenomena anak dan remaja yang asyik menatap layar smartphone adalah gambaran nyata bagaimana teknologi telah merasuk ke dalam berbagai aspek kehidupan. Tidak hanya sebagai sarana komunikasi, gadget kini juga menjadi sumber hiburan, informasi, bahkan alat bantu belajar. Namun, keterlibatan berlebihan dengan gadget, khususnya dalam konteks pembelajaran, menimbulkan permasalahan baru yang tak bisa diabaikan begitu saja.
Dalam konteks pendidikan, konsentrasi adalah kunci keberhasilan proses belajar mengajar. Namun, di era digital, tantangan terbesar bagi guru bukan hanya menyampaikan materi, melainkan juga menjaga agar peserta didik tetap fokus tanpa tergoda oleh godaan teknologi. Dalam ruang kelas, sering kali guru harus bersaing dengan beragam aplikasi dan media sosial yang siap menyita perhatian peserta didik dalam hitungan detik. Hal ini tentu bukan hanya soal disiplin siswa, melainkan juga soal bagaimana sistem pendidikan dan teknologi itu sendiri berinteraksi.
Siapa yang harus disalahkan jika peserta didik lebih memilih gadget daripada guru? Ini bukan soal mencari kambing hitam, melainkan memahami berbagai faktor yang memengaruhi perilaku tersebut. Peran orang tua, guru, dan lingkungan sekolah semuanya turut berkontribusi. Orang tua, sebagai pengasuh pertama, harus mampu mengatur dan mengawasi penggunaan gadget agar tidak mengganggu waktu belajar. Guru, di sisi lain, perlu berinovasi dalam metode pengajaran supaya materi yang disampaikan lebih menarik dan relevan dengan dunia digital yang akrab bagi peserta didik. Sekolah juga memiliki tanggung jawab menyediakan lingkungan yang kondusif bagi pembelajaran tanpa gangguan.
Selain itu, ada pula faktor psikologis yang harus diperhatikan. Gadget menawarkan kepuasan instan yang sulit ditandingi oleh metode belajar tradisional yang cenderung monoton. Peserta didik yang merasa bosan atau kurang tertantang mungkin lebih memilih mengalihkan pandangannya ke layar ponsel. Ini menjadi sinyal bagi para pendidik untuk mengevaluasi kembali pendekatan mereka dalam membangun keterlibatan siswa.
Perubahan paradigma pembelajaran pun menjadi penting. Teknologi seharusnya tidak dianggap musuh, melainkan sebagai alat bantu yang bisa dimanfaatkan secara bijak. Misalnya, guru dapat mengintegrasikan penggunaan gadget dalam proses belajar, seperti dengan aplikasi pembelajaran interaktif atau kuis digital yang memacu semangat siswa. Dengan begitu, gadget bukan lagi gangguan, melainkan sarana memperkaya pengalaman belajar.
Namun, perubahan ini tentu membutuhkan kesiapan dan pelatihan bagi para guru agar mereka mampu memanfaatkan teknologi secara efektif. Tidak kalah penting adalah menanamkan disiplin dan kesadaran pada peserta didik mengenai penggunaan gadget yang sehat dan bertanggung jawab. Mereka perlu diajarkan untuk membagi waktu antara belajar dan hiburan sehingga gadget tidak menjadi penghalang dalam meraih prestasi.
Pertanyaan tentang siapa yang salah sebenarnya membuka peluang untuk refleksi bersama dalam menghadapi tantangan pendidikan di era digital. Mencari solusi yang konstruktif jauh lebih penting daripada sekadar menyalahkan satu pihak. Karena pada akhirnya, keberhasilan pendidikan bergantung pada sinergi semua elemen yang terlibat: siswa, guru, orang tua, dan sistem pendidikan itu sendiri.
Melihat kondisi ini, sudah saatnya kita beradaptasi dan menyesuaikan diri dengan perubahan zaman. Teknologi tidak akan pernah bisa dihindari, namun bagaimana kita mengelolanya untuk kepentingan pendidikan adalah kunci agar anak-anak dan remaja bisa tumbuh menjadi generasi yang cerdas, kritis, dan bijak dalam memanfaatkan teknologi.